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校長開講 【大學問週末報】台灣.香港大學校長,給高中生的生涯指南
2018年9月,「大學問」(www.unews.com.tw)推出重量級年度企劃【大學問週末報-校長開講】,陸續邀集台灣、香港超過百所大學校長,提出具體務實的生涯解決方案,讓同學選填志願不再猶豫,精準聚焦未來熱門產業,涵養實力成為企業搶手人才,築夢踏實成就未來。 每週,大學校長準時在【大學問週末報】開講,如果你: *高中了,還找不到自己的興趣,不知要讀什麼科系… *對人文社會有興趣,卻怕未來找不到工作… *想讀工程,父母卻希望你讀醫… *期待美好的未來,但不知該如何努力… 一定要準時鎖定【大學問週末報-校長開講】,周周都有重量級校長以自己的人生經驗,毫無保留地給出史上最強具體建議。 7/6:【嘉義】中正校長馮展華:選科系,先想好你要的生活型態 從小就喜歡組裝音響的中正大學校長馮展華認為,與其選擇熱門科系,不如先問自己,未來想要什麼樣的生活型態?拿機械領域來說,做機械的人必須能夠耐得住性子累積技術經驗,好處是做得越久,經驗值越高,越不容易被取代。(看更多…) 7/13:【高雄】義守大學校長陳振遠:高中生,你的對手來自全世界 義守大學校長陳振遠直言年輕人必須放眼國際,就算生長在偏鄉也要自我期許走出去看世界。因此在選擇大學時,要先了解心儀的學校或科系,是否有能讓你走出去的國際資源。(看更多…) 大學問週末報:台港百大校長齊開講 每週末,台灣、香港最強大學校長接力不間斷,提供高中職生絕對實用可行的生涯指南,讓你放眼國際、掌握未來。 ★2018/9/7:【台中】臺中科大校長謝俊宏:學會生存和一技之長最重要 ★2018/9/8:【桃園】中大校長周景揚:做好時間管理,訂下目標努力闖 ★2018/9/9:【台北】北商大校長張瑞雄:學好國英數,養成終生學習能力 ★2018/9/14:【台中】逢甲大學校長李秉乾:跨域學習及創新才能跳脫22K ★2018/9/15:【高雄】高雄大學校長王學亮:趁年輕大膽走出去 ★2018/9/16:【香港】嶺南大學校長鄭國漢:年輕人必須學會養活自己,不讓父母擔心 ★2018/9/21:【高雄】高師大校長吳連賞:興趣讓人闖出名堂 ★2018/9/22:【新北】輔大校長江漢聲:態度決定你的人生 ★2018/9/23:【台南】南臺科大校長盧燈茂:多閱讀才能翻轉人生 ★2018/9/28:【台南】中金院校長施光訓:勇敢當個怪咖蘋果 ★2018/9/29:【新竹】交大校長張懋中:成就從提問開始 ★2018/9/30:【桃園】警大校長刁建生:向良師學習,吃苦當吃補 ★2018/10/5:【花蓮】東華大學校長趙涵㨗:興趣結合產業才能當飯吃 ★2018/10/6:【香港】港城大校長郭位:文憑不能保證未來 ★2018/10/7:【花蓮】慈科大校長羅文瑞:別怕犯錯才能成長 ★2018/10/12:【基隆】海大校長張清風:找到定位最重要 ★2018/10/13:【屏東】屏科大校長戴昌賢:勇於迎向困難,淬鍊獨一無二 ★2018/10/14:【台北】大同大學校長何明果:溝通合作是人生必修課 ★2018/10/19:【屏東】屏大校長古源光:避險心態無法面對危機 ★2018/10/20:【高雄】輔英科大校長顧志遠:找個人生典範多學習 ★2018/10/21:【新北】臺藝大校長陳志誠:聽心裡的聲音找到天賦 ★2018/10/26:【台中】中山醫大校長呂克桓:醫學首重人文關懷 ★2018/10/27:【高雄】正修科大校長龔瑞璋:態度比專業還重要 ★2018/10/28:【台北】東吳大學校長潘維大:跨域學習才不會被取代 ★2018/11/2:【台中】中教大校長王如哲:有想法就有方向 ★2018/11/3:【桃園】健行科大校長李大偉:油箱加滿走得遠 ★2018/11/4:【台北】北教大校長張新仁:有目標就能自主學習 ★2018/11/9:【台北】國防醫校長林石化:學習要主動出擊 ★2018/11/10:【高雄】高餐大校長林玥秀:事情做好就有人挖角 ★2018/11/11:【高雄】和春校長王嘉男:從未來願景規劃現在 ★2018/11/16:【新竹】元培科大校長林志城:抓住健康產業大趨勢 ★2018/11/17:【新竹】玄奘大學校長簡紹琦:從小目標開始努力 ★2018/11/18:【台北】城市科大校長連信仲:選擇有時比努力更重要 ★2018/11/23:【台北】北市大校長戴遐齡:堅持就能迎向成功 ★2018/11/24:【台南】中華醫校長曾信超:考照增加就業機會 ★2018/11/25:【新竹】中華大學校長劉維琪:選校讓學習更有彈性 ★2018/11/30:【台中】臺體大校長林華韋:運動也能培養人生態度 ★2018/12/1:【台中】僑光科大校長楊敏華:經濟實力是逐夢的前提 ★2018/12/2:【高雄】高苑科大校長趙必孝:肯冒險就有機會成功 ★2018/12/7:【台南】南應大校長林品章:建立制度保障設計人才 ★2018/12/8:【台南】長榮大校長李泳龍:讓移動翻轉人生 ★2018/12/9:【台南】南藝大校長詹景裕:做興趣享小確幸 ★2018/12/14:【新北】景文科大校長洪久賢:飛上國際成就未來 ★2018/12/15:【台北】戲曲學院校長張瑞濱:明師益友受用終身 ★2018/12/16:【新北】華夏科大校長陳錫圭:選興趣也看產業潛力及需求 ★2018/12/21:【台中】修平科大校長鄧作樑:自己爭氣不怕AI搶工作 ★2018/12/22:【桃園】萬能科大校長莊暢:抓住航空電競熱門趨勢 ★2018/12/23:【金門】金門大學校長陳建民:多學語言多開扇窗 ★2018/12/28:【台北】臺師大校長吳正己:找到方向不走冤枉路 ★2018/12/29:【新竹】明新科大校長林啟瑞:選校看特色與業界評價 ★2018/12/30:【桃園】龍華科大校長葛自祥:培養未來的愛迪生 ★2019/1/4:【台中】弘光科大校長黃月桂:幫助人就是最好的選擇 ★2019/1/5:【台中】嶺東科大校長趙志揚:掌握技術可攻可守 ★2019/1/6:【台中】東海校長王茂駿:住宿主題村 學習不斷電 ★2019/1/11:【台中】勤益科大校長陳文淵:選擇良性競爭的環境 ★2019/1/12:【高雄】樹德科大校長 陳清燿:知識變力量 學歷變實力 ★2019/1/13:【高雄】東方設計大學校長吳淑明:發現自己的DNA ★2019/1/18:【台北】台北海洋科技大學校長唐彥博:成為五星人才 ★2019/1/19:【高雄】空軍官校前校長 王天祜:專業加語言 四海皆出路 ★2019/1/20:【台北】佛光大學校長楊朝祥:選興趣 好過選熱門科系 ★2019/1/25適逢學測考試,當周「校長開講」專欄暫停一次。2月份起,「校長開講」調整為每周末刊出。 ★2019/2/2:【新竹】清華大學校長賀陳弘:大學多元招生一路走來 ★2019/2/9:【新竹】大華科大校長李右婷:挖掘天賦 翻轉人生 ★2019/2/16:【桃園】元智大學校長吳志揚:凸型人才 強項更突出 ★2019/2/23:【桃園】國防大理工學院長荊元宇:培養未來國防人才 ★2019/3/2:【台中】中臺科大校長李隆盛:人生路迢 常行必至 ★2019/3/9:【台北】世新大學校長吳永乾:多閱讀並培養全媒體運用能力 ★2019/3/16:【彰化】彰師大校長郭艶光:以終為始 不隨波逐流 ★2019/3/23:【高雄】高科大校長楊慶煜:追尋比個人更高的價值 ★2019/3/30:【台中】朝陽科大校長鄭道明:為全球就業做好準備 ★2019/4/6:【桃園】長庚科大校長樓迎統:實習表現影響就業存活率 ★2019/4/13:【新北】聖約翰校長艾和昌:趁早探索定向,學習獨立自主 ★2019/4/20:【嘉義】吳鳳科大校長蘇銘宏:終身學習與正確態度是成功關鍵 ★2019/4/27:【雲林】虎科大校長覺文郁:讀技職就是成為解決問題高手 ★2019/5/4:【屏東】美和科大校長翁順祥:敢做夢 從海外實習走出去 ★2019/5/11:【嘉義】稻江校長張淑中:吃苦當吃補,不畏挑戰 ★2019/5/18:【台南】崑山科大校長李天祥:找到興趣,更要堅持 ★2019/5/25:【台北】文化大學校長徐興慶:興趣才是你的核心價值 ★2019/6/1:【新北】法鼓校長釋惠敏:善用人腦與電腦面對煩惱 ★2019/6/8:【高雄】文藻外語大學校長陳美華:東南亞就業市場大好 ★2019/6/15:【屏東】大仁科大校長王駿發:科大就是學就業本領 ★2019/6/22:【宜蘭】宜蘭大學校長吳柏青:願意做,農業也是熱門選項 ★2019/6/29:【雲林】雲科大校長楊能舒:幸福是夢想實現拚來的 (開講校長陸續更新中。敬請密切注意「大學問」官網訊息。) ★2019/7/20:明志科技大學校長劉祖華 ★2019/7/27:靜宜大學校長唐傳義 ★2019/8/3:國立陽明大學校長郭旭崧 ★2019/8/10:國立嘉義大學校長艾群 ★2019/8/17:大同技術學院校長林明芳 ★2019/8/24:建國科技大學校長江金山 ★2019/8/31:國立中興大學校長薛富勝 ★2019/9/7:南華大學校長林聰明 ★2019/9/14:德明財經科技大學校長徐守德
校長開講 【高雄】義守大學校長陳振遠:高中生,你的對手來自全世界
義守大學校長陳振遠直言年輕人必須放眼國際,就算生長在偏鄉也要自我期許走出去看世界。因此在選擇大學時,要先了解心儀的學校或科系,是否有能讓你走出去的國際資源。 高中生,你未來競爭的舞台在全世界。將來,不管要選哪個科系?修什麼課?你未來的競爭對手是來自世界各地的。年輕人要有企圖心,必須放眼世界,今天即便你是在偏鄉成長,也要自我期許,有機會就要找到平台走出去。 對台灣的高中生來說,第一個最容易讓自己走出去的平台,就是「大學」。選擇大學時,可以先了解心儀的學校或科系,是否能提供讓學生走出去的資源。 走出去的資源,分成兩種,一是自己踏出台灣的舒適圈,到海外實習、當交換生或爭取雙聯學位;另外,則是讓世界走到你的面前來。 陳校長鼓勵年輕人要有企圖心,放眼世界,讓自己走出去。 隨時隨地 與國際連結 全球化或跨國競爭已經是不可逆轉的趨勢,為了提升「國際競爭力」,越來越多同學,在經濟條件許可之下,選擇到海外讀大學。可是,海外讀大學的費用,四年平均新台幣500-1000萬元的支出,只有金字塔頂端的家庭才負擔得起。 不過,對多數同學而言,雖然無法在大學階段出國留學,但實際上,卻可以善用國內大學的國際交流、海外實習等資源,例如「海外姐妹校」、「雙聯學位」、「海外實習」及「國際交換」機會,依然能夠接軌國際,甚至改變人生。(瞭解更多請看:【2018國際學習】調查報告x義守大學) 以義守大學來說,目前有605所海外姐妹校,校內有來自40多國的國際學生。我們鼓勵大學部的孩子們走出去,內化為自己的能量;此外,目前義大簽約合作的交換學校,遍及美、歐、亞、非等20個國家,不管是海外實習、國際交換,甚至雙聯學位,提供同學多樣選擇與出國獎助,只要願意,就能走出去拓展視野。 另外,義大以「跨域創新、競逐全球」為發展策略主軸,積極吸引海外人才走進來,並搭建臺灣學生與國際產學研互動的橋樑;例如,我們把校內國際活動,擴大辦理為「國際月」。每年的5月期間,透過大遊行和慶典活動,安排海外學生穿著自己國家的傳統服裝參與展演,分享多元文化。而考量擴大本國同學共同參加意願,我們把活動從國際學院,移到本地生主要活動的場域,並透過異國美食的交流,營造輕鬆氣氛,有助於打開話題,且透過系列活動設計,突顯國際化校園亮點。 國際競爭力靠時間累積 研究所部分,則是鎖定吸引印度、東歐等地素質不錯的學生,提供優質教育環境,相信他們在義大完成學業後回國,都會變成種子尖兵,藉由他們的好口碑,就是義大最好的宣傳利器。而這些回到母國發展的博士校友,未來也可望與義大的老師共同發表學術論文,形成緊密鏈結的國際合作交流生態系。 因此,隨著時間慢慢累積,我相信5到10年後,義大的國際生比例將從現在10%提升到20%,而更積極的是,義大可望提升國際化的學研能量和競爭力,教育不是速成,但只要投入心思,相信終會有發酵的一天。 人才國際移動是趨勢 但要教年輕人保護自己 這幾年,越來越多的高中生畢業就選擇到國外或對岸求學,不少人還因此擔心恐將導致國安危機、人才流失。但人才國際移動勢不可擋,也是一個國家教育競爭力的展現,更能讓年輕人在未來擁有國際競爭力。 人才移動是好事情,年輕人不管基於什麼樣的理由出去,他的心還是會向著自己的家鄉,因為血濃於水;而且年輕人有衝勁、有夢想,與其擋也擋不住,倒不如引導他們如何保護自己,厚實知識,及早找到適合的發展方向。 曾經有人問我,面對大陸惠台政策,吸引臺灣人才過去大陸創業,該如何防堵?我的答案是:「No Way」,因為台灣是民主國家,不可能,更是不可以用法令禁止人民創業或就業自由。真正應該要做的,反而是營造友善的創業生態,讓年輕人得以在國內發揮創意與創業,以及教導年輕人如何與世界互動,並懂得如何保護智慧財產權等。所以,我們在大學階段,就要訓練孩子出去國外、面對世界,學會與各國人才交流互動,蓄積未來迎接國際競爭的能量。 就大學端而言,在鼓勵學生出國見世面之前,大學應先做好準備,幫學生串接好國際連結,例如校方應負責規劃學生出國的學習計畫,而且必須找到可信任的學校,提供海外學習足夠的保障。只要事先準備好,大學生就能踏出去和全世界交朋友,未來就能遊走四方、競逐全球。 義守大學校長 陳振遠 小檔案 ★出生:1962年 ★現職:義守大學校長 ★學歷:宜蘭高中、國立交通大學管理科學學系學士、國立政治大學企業管理研究所碩士、美國德州大學達拉斯分校財務碩士及博士 ★專長及研究領域:企業社會責任、公司治理、創業投資、企業併購、投資銀行 ★專業所屬大學學群:管理學群企業管理學類 ★專業所屬技職群類:商業與管理群 ★想看更多校長開講嗎?請參考:【大學問週末報】台灣.香港大學校長,給高中生的生涯指南
校長開講 【嘉義】中正校長馮展華:選科系,先想好你要的生活型態
從小就喜歡組裝音響的中正大學校長馮展華認為,與其選擇熱門科系,不如先問自己,未來想要什麼樣的生活型態?拿機械領域來說,做機械的人必須能夠耐得住性子累積技術經驗,好處是做得越久,經驗值越高,越不容易被取代。 從小就對電子零件組裝非常有興趣,自己找書、找材料DIY,後來親友知道我有這方面的興趣,就問我可不可以買零件幫他們組裝音響,當時花一兩百元把零件買回來,就可以組成一台收音機,後來慢慢開始組音響,國中、高中時期,就靠著幫人組裝音響打工賺零用錢。 因為喜歡組音響,對電子電路組裝算是有興趣的,做起來也得心應手,考大學第一志願就是電機系,但聯考沒考好,沒上電機系,反而進了中興機械。最初跟很多人一樣,認為電機和機械唸起來應該差不多,真正走進來才發現,兩個專業領域適合的人格特質有很大的不同。 對電子電路組裝有興趣的馮校長,當初考大學第一志願就是電機系。 電機重變化 機械靠耐力 電機電子專業變化的速度相當快,像我剛開始組裝音響時,當時還是電晶體真空管的年代,那個領域平均三到五年就是新的世代,如果沒有保持進修的習慣馬上就會被淘汰。所以,我們可以看到投入電機電子領域做得不錯的人,不管是工程師還是老闆,都是不斷求新求變、追求新技術和知識的人。 機械領域的發展,靠的就是長期投入的經驗,做機械的人必須能夠耐得住性子,去累積技術經驗,好處是做得越久,經驗值越高,越不容易被取代。目前相關領域的工作者,多半研究所畢業,外文能力也不錯,因為這個行業面對的是國際競爭,必須在全世界各地來往開發業務,研究新的技術。 以我個人來說,上研究所之前不算是個用功的學生,並沒有在專業上投入太多的心力。可是,到了研究所,找到「輪軸」這個主題,我發現輪軸很有意思,不管任何機械都用得上它,越鑽越深,經驗累積越多,這是可以研究一輩子的題目。 唸博士班時,最初拿到國防獎學金,本來要到中科院服務,因緣際會轉到工研院,當時就跟產業界有密切的產學合作計畫。當年臺灣正在研發IDF戰機,那時我在交大唸研究所,就協助參與戰機的齒輪應用開發,從機械的理論著手,逐步開發出適合戰機使用的齒輪。 選科系先選生活型態 後來到了中正大學,來到中台灣工具機產業走廊最南端的嘉義,投入工具機自動控制當中齒輪應用的研究。做了這麼多年齒輪的研究,發現有很多數學演算邏輯在裡面,以前念書的時候就喜歡數學,這也是後來投入專業後才發現機械跟數學有那麼大的關係。 對高中生來說,大家沒有那麼多的生活經驗,對產業更是不了解,決定選哪個專業是有困難的。我認為,在選擇未來方向的時候,可以先問自己,未來想要什麼樣的生活型態? 比如說我當初的想法是,要找到一個不太被人家管,生活過得去,而且還要受人尊重的工作,所以大學教授會是選項之一。本來在工研院工作,一是往產業發展,另外就是從事學術研究。然而在業界工作,作息不穩定、應酬多,相對家庭生活也有影響,後來也就選擇到學校從事研究工作。至於哪個方向比較有前景,除了考慮自己的個性,還有對物質、環境條件的需求外,也要了解什麼樣的生活型態是最適合自己的,決定之後再往那個方向衝。 馮校長(前右)建議同學在選擇未來方向時,先問自己想要什麼樣的生活型態? 跟人有關 取代性低 臺灣社會習慣去選現在熱門的科系,但不代表它未來持續熱門。就像前幾年,很多人不願意選婦產科,一窩蜂都去做醫美,結果醫美過多,很多醫美診所都瀕臨倒閉。因此,與其選熱門科系,不如去看每個行業未來發展中上的人,他們的生活型態是不是你喜歡的。 對大多數的人來說,只要持續努力,要做到中高階不難,當然要做到頂尖就要看機運。就像我兩個小孩都是唸醫科,因為他們成績很好,都被期許要唸醫科,其實當初他們考醫科之前就來問我,「為什麼要唸醫科?」我就反問他們,「你將來想過什麼生活?」然後分析現在醫生的生活型態,是不是他們喜歡的。除了選擇生活型態外,也要考慮個性適合與否?例如小孩子很愛冒險,叫他去學醫就不對,當醫生不能拿別人的命來冒險。 不用選擇當下最熱門的科系,而是要選擇將來這個領域,取代性高不高。舉例來說,一樣是老師,幼稚園、國中老師比起大學老師來說,相對不容易被取代。因為,大學老師教的專業,將來會被線上課程取代,可是中小學老師,除了教書,更多精力是在處理人的問題,除了靠經驗之外,還要有更多的同理心、想像力和愛心,這些都是技術沒辦法做到的事,被取代的機會自然低。 國立中正大學校長 馮展華 小檔案 ★出生:1961年 ★現職:國立中正大學校長 ★學歷:建國中學、國立中興大學機械工程學系學士、國立交通大學機械工程研究所碩士及博士 ★專長及研究領域:齒輪原理與製造、機械設計及製造實務、 電腦輔助機構設計、最佳化理論 ★專業所屬大學學群:工程學群機械工程學類 ★專業所屬技職群類:機械群 ★想看更多校長開講嗎?請參考:【大學問週末報】台灣.香港大學校長,給高中生的生涯指南
大學校園 大學該選什麼系?123系主任告訴你
想知道大學各科系學些什麼,還有未來的發展方向嗎? 大學問邀請123位各學科領域的大學系主任與教授們,詳細解說各學系的專業能力與職涯發展, 幫助您選擇屬於自己最好的未來。 該如何探索學系呢?首先,先問問自己對哪些學群有興趣,再從學群中選擇自己想要就讀的學系做深入探索,一起來看看吧~ 01資訊學群 1.考大學:資訊傳播科系學什麼? 2.考大學:數位學習科系學什麼? 3.考大學:電子商務科系學什麼? 4.考大學:圖書資訊科系學什麼? 5.考大學:生物資訊科系學什麼? 6.考大學:資訊工程科系學什麼? 7.考大學:資訊管理科系學什麼? 8.考大學:數媒設計科系學什麼?(系列一)、考大學:數媒設計科系學什麼?(系列二) ★延伸閱讀:5分鐘認識資訊學群;5分鐘認識電機與電子群資電類 02工程學群 1.考大學:化學工程科系學什麼? 2.考大學:材料工程科系學什麼? 3.考大學:光電科系學什麼? 4.考大學:生醫工程科系學什麼? 5.考大學:科技教育科系學什麼? 6.考大學:科技管理科系學什麼? 7.考大學:運輸物流管理科系學什麼? 8.考大學:電機工程科系學什麼? 9.考大學:環境工程科系學什麼? 10.考大學:航空工程科系學什麼? 11.考大學:土木工程科系學什麼? 12.考大學:水利海洋工程科系學什麼? 13.考大學:建築科系學什麼? 14.考大學:電子工程科系學什麼? 15.考大學:通訊工程科系學什麼?(系列一)、考大學:通訊工程科系學什麼?(系列二) 16.考大學:機械工程科系學什麼?(系列一)、考大學:機械工程科系學什麼?(系列二) 17.考大學:工程科學科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識工程學群;5分鐘認識機械群;5分鐘認識動力機械群;5分鐘認識電機與電子群電機類;5分鐘認識土木與建築群;5分鐘認識工程與管理類;5分鐘認識海事群 03數理化學群 1.考大學:數學科系學什麼?(系列一)、考大學:數學科系學什麼?(系列二) 2.考大學:物理科系學什麼? 3.考大學:化學科系學什麼? 4.考大學:自然科學科系學什麼? 5.考大學:生化科系學什麼? 6.考大學:數學教育科系學什麼? 7.考大學:統計科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識數理化學群;5分鐘認識化工群 04醫藥衛生學群 1.考大學:醫學科系學什麼? 2.考大學:公共衛生科系學什麼? 3.考大學:牙醫科系學什麼? 4.考大學:物理治療科系學什麼? 5.考大學:職能治療科系學什麼? 6.考大學:護理科系學什麼? 7.考大學:醫檢生技科系學什麼? 8.考大學:影像暨放射科系學什麼? 9.考大學:藥學科系學什麼? 10.考大學:食品營養科系學什麼? 11.考大學:呼吸治療科系學什麼? 12.考大學:健康照護科系學什麼?(系列一)、考大學:健康照護科系學什麼?(系列二) 13.考大學:妝品美容科系學什麼? 14.考大學:職安衛生科系學什麼? 15.考大學:獸醫科系學什麼? 16.考大學:醫務管理科系學什麼? 17.考大學:運動保健科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識醫藥衛生學群;5分鐘認識衛生與護理類;5分鐘認識食品群;5分鐘認識農業群;5分鐘認識商業與管理群 05生命科學學群 1.考大學:生命科學科系學什麼?(系列一)、考大學:生命科學科系學什麼?(系列二) 2.考大學:生物科技科系學什麼? 3.考大學:生醫工程科系學什麼? 4.考大學:生化科系學什麼? 5.考大學:植物昆蟲科系學什麼? 6.考大學:食品生技科系學什麼? 7.考大學:生物資訊科系學什麼? 8.考大學:生態科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識生命科學學群;5分鐘認識農業群;5分鐘認識食品群;5分鐘認識衛生與護理類 06生物資源學群 1.考大學:獸醫科系學什麼? 2.考大學:植物昆蟲科系學什麼? 3.考大學:食品生技科系學什麼? 4.考大學:農藝科系學什麼? 5.考大學:動物科學科系學什麼? 6.考大學:園藝科系學什麼? 7.考大學:森林科系學什麼? 8.考大學:海洋資源科系學什麼? 9.考大學:生態科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識生物資源學群;5分鐘認識農業群;5分鐘認識食品群;5分鐘認識水產群 07地球與環境學群 1.考大學:地球環境科系學什麼? 2.考大學:環境防災科系學什麼? 3.考大學:環境工程科系學什麼? 4.考大學:地理科系學什麼? 5.考大學:海洋科學科系學什麼? 6.考大學:工程科學科系學什麼? 7.考大學:大氣科學科系學什麼? 8.考大學:史地科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識地球與環境學群;5分鐘認識工程與管理類 08建築與設計學群 1.考大學:景觀設計科系學什麼? 2.考大學:工業設計科系學什麼? 3.考大學:時尚設計科系學什麼?(系列一)、考大學:時尚設計科系學什麼?(系列二) 4.考大學:都市計畫科系學什麼?(系列一)、考大學:都市計畫科系學什麼?(系列二) 5.考大學:工藝科系學什麼? 6.考大學:建築科系學什麼? 7.考大學:數媒設計科系學什麼?(系列一)、考大學:數媒設計科系學什麼?(系列二) 8.考大學:藝術設計科系學什麼? 9.考大學:商業設計科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識建築與設計學群;5分鐘認識土木與建築群;5分鐘認識設計群;5分鐘認識家政群生活應用類 09藝術學群 1.考大學:音樂科系學什麼? 2.考大學:表演藝術科系學什麼? 3.考大學:藝術設計科系學什麼? 4.考大學:美術科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識藝術學群;5分鐘認識設計群;5分鐘認識藝術群影視類 10社會與心理學群 1.考大學:兒童家庭科系學什麼? 2.考大學:勞工關係科系學什麼? 3.考大學:社會科系學什麼? 4.考大學:社會工作科系學什麼? 5.考大學:心理科系學什麼? 6.考大學:犯罪防治科系學什麼? 7.考大學:人類民族科系學什麼? 8.考大學:宗教科系學什麼? 9.考大學:輔導諮商科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識社會與心理學群;5分鐘認識家政群幼保類;5分鐘認識家政群生活應用類;5分鐘認識衛生與護理類;5分鐘認識商業與管理群 11大眾傳播學群 1.考大學:資訊傳播科系學什麼? 2.考大學:廣播電視電影科系學什麼? 3.考大學:大眾傳播科系學什麼? 4.考大學:廣告科系學什麼? 5.考大學:新聞科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識大眾傳播學群;5分鐘認識藝術群影視類;5分鐘認識設計群 12外語學群 1.考大學:歐語文學科系學什麼?(系列一)、考大學:歐語文學科系學什麼?(系列二) 2.考大學:東方語文科系學什麼? 3.考大學:英語教育科系學什麼? 4.考大學:英語文學科系學什麼? 5.考大學:日語文學科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識外語學群;5分鐘認識外語群英語類;5分鐘認識外語群日語類 13文史哲學群 1.考大學:歷史科系學什麼? 2.考大學:圖書資訊科系學什麼? 3.考大學:文化產業科系學什麼? 4.考大學:臺灣文學科系學什麼? 5.考大學:哲學科系學什麼? 6.考大學:宗教科系學什麼? 7.考大學:華語教育科系學什麼? 8.考大學:史地科系學什麼? 9.考大學:中國文學科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識文史哲學群 14教育學群 1.考大學:數位學習科系學什麼? 2.考大學:科技教育科系學什麼? 3.考大學:成人教育科系學什麼? 4.考大學:數學教育科系學什麼? 5.考大學:幼兒教育科系學什麼? 6.考大學:英語教育科系學什麼? 7.考大學:社會教育科系學什麼? 8.考大學:華語教育科系學什麼? 9.考大學:特殊教育科系學什麼? 10.考大學:教育科系學什麼? 11.考大學:輔導諮商科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識教育學群 15法政學群 1.考大學:行政管理科系學什麼? 2.考大學:犯罪防治科系學什麼? 3.考大學:法律科系學什麼? 4.考大學:財經法律科系學什麼? 5.考大學:地政土管科系學什麼? 6.考大學:政治科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識法政學群;5分鐘認識商業與管理群 16管理學群 1.考大學:電子商務科系學什麼? 2.考大學:勞工關係科系學什麼? 3.考大學:運輸物流管理科系學什麼? 4.考大學:醫務管理科系學什麼? 5.考大學:行政管理科系學什麼? 6.考大學:企業管理科系學什麼? 7.考大學:運動管理科系學什麼? 8.考大學:文化產業科系學什麼? 9.考大學:行銷經營科系學什麼? 10.考大學:休閒管理科系學什麼? 11.考大學:餐旅管理科系學什麼? 12.考大學:資訊管理科系學什麼? 13.考大學:觀光科系學什麼? 14.考大學:地政土管科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識管理學群;5分鐘認識商業與管理群;5分鐘認識餐旅群;5分鐘認識海事群 17財經學群 1.考大學:統計科系學什麼? 2.考大學:會計科系學什麼? 3.考大學:財金科系學什麼? 4.考大學:國企科系學什麼? 5.考大學:財稅科系學什麼? 6.考大學:保險科系學什麼? 7.考大學:經濟科系學什麼? ★延伸閱讀:5分鐘認識財經學群;5分鐘認識商業與管理群 18遊憩與運動學群 1.考大學:運動管理科系學什麼? 2.考大學:休閒管理科系學什麼? 3.考大學:觀光科系學什麼? 4.考大學:餐旅管理科系學什麼? 5.考大學:運動保健科系學什麼? 6.考大學:體育科系學什麼? 7.考大學:舞蹈科系學什麼?(系列一)、考大學:舞蹈科系學什麼?(系列二) ★延伸閱讀:5分鐘認識遊憩與運動學群;5分鐘認識商業與管理群;5分鐘認識餐旅群;5分鐘認識藝術群影視類 ▋想繼續看指考分發其他重要攻略嗎?請參考:【106指考分發】選填志願全攻略
高中校園 【老師好酷】金山高中吳建璿,創客教育動手做
位於北海岸的金山高中,地處偏僻,學生成績表現或許比不上都會區孩子,但他們喜歡動手做,也正因為這個特性,讓金山高中走出了一條屬於自己的「創客教育」之路,而這其中的靈魂人物,就是金山高中的圖書館資訊媒體組長:吳建璿老師。他認為,在創客教育中,老師是點火的人,幫助學生找到方向,師生在課堂上則是一起動手玩的夥伴! 金山高中的吳建璿老師與創客一號。 透過手作,培養真實的生活能力 皮膚黝黑、身材精壯的圖書館資訊媒體組長吳建璿,是金山高中校友。從小就愛拆零件、修東西的他,當了老師之後,仍不斷思考如何讓學生透過手作,多問多學,培養真實的生活能力。 早在2009年,新北市教育局還沒有開始推動創客教育,吳建璿偶然在國外網站看到有人用3D印表機創作,引起了他的興趣,於是便嘗試透過一些競爭型計畫,申請不同的機器把設備帶進學校。在歷任校長支持下,吳建璿在生活科技課中,導入CNC雕刻機與雷射雕刻機,讓學生實際動手做,引發學習動機。吳建璿說:「我們要培養的不是工人,而是數位創作者」。 創客精神,探索無限的可能性 因為金山中學是完全中學,六年一貫的優勢可以將動手實作的創客精神融入課程,把偏鄉化為優勢,讓這群放學後不必趕赴補習班的孩子,學習動腦、動手、合作、面對挫折、啟發思考、解決問題,真正成為多元跨界的T型人才! 「很多學生學習都只是為了考試,而且完全不知道學了這些東西跟生活或是未來到底有什麼關係」,吳建璿說,在沒有創客教育之前,學生可能會覺得程式設計就是為了考試,可是結合了創客教育的實作課程之後,例如使用Arduino 或者是電路版的實作,他們發現原來程式碼可以控制電燈和馬達,甚至創造出一臺可以動的車子,就會開始探索無限的可能性。 資源再利用,運用創意解決生活問題 由於創客課程的啟發,吳建璿訓練學生養成資源再利用的習慣,並運用創意來解決生活問題。舉凡清潔隊收到的報廢機車、學校淘汰的電動公務車、路邊收集到的廢棄長軸燈座,都成為創客教室的珍貴教材,教室牆邊放滿各式機具。而為工友伯伯打造的「創客一號」,更是金山高中的創客里程碑。 工友「阿忠」因為罹患小兒麻痺症,行動不方便,但是他又必須每天穿梭在校園間的各單位傳送公文,學生看著走路不方便卻必須每天走很多路的「阿忠」,很是心疼。「阿忠」有小兒麻痺,不是只買一輛機車就可以解決問題,必須是能夠讓「阿忠」也能輕鬆騎乘的特殊車輛,還要有裝置物品設計,以便運送公文包裹,最好再加上擴音功能設備。但是學生第一個面對的現實是「沒有錢」,所以必須自己動手做。 學校有輛廢棄的電動摩托車,但是一般車輛的跨距太高太大,對罹患小兒麻痺的「阿忠」來說,要跨上車根本是不可能的任務,因此首要之務就是改裝。於是吳建璿帶著學生們從清潔隊轉介的報廢機車堆中,東拼西湊、敲敲打打完成不銹鋼車體外型,但是大家又發現車子在轉彎時,傾斜問題有點嚴重,學生們找來一輛機車對照研究,另外請教家中有汽車專業的長輩、諮詢專業老師,透過更換避震器等方法,改善車體傾斜狀況,解決問題。車頭部分裝置一個40W擴大機音箱,不但可廣播,還可以穩定車體;車子尺寸經過多次測量修改,且配有500W無刷馬達,可供「阿忠」輕鬆駕馭到學校各角落。 學生們拆解廢棄的電動摩托車,改裝成三輪車。 就算是失敗,也是一種學習 吳建璿笑道,實際做起來比想像中還難,光是一臺摩托車從何拆起就是問題,為了這臺車,他得先去學怎麼電焊、怎麼氬焊,所有的東西到底要怎麼組裝起來,然後再來教學生。有時候學生在課堂上做得不夠理想,吳建璿晚上還跑回教室偷偷補強,隔天學生一早來看到成品時驚嘆又開心,彷彿是被仙人施了魔法一般! 「這是第一次嘗試讓從來沒接觸過此領域的高中生造車的課程,所以必須透過分組解決不同的問題,快速找出可能的實驗項目,分頭進行研究與開發。」吳建璿說,金山高中過往並沒有電機與機械相關科系及選修課程,有關電學知識的落差非常大,造成學生信心的嚴重消磨,過程中燒壞無數的零組件,最後只好由老師介入,縮小為單點實驗,進而歸納出無刷馬達系統的運作。 此外,整合能力與基礎工業製造能力還是學生最缺乏的能力,以外殼不銹鋼氬銲為例,3到5位學生中,只有一位學生可以銲出合乎強度需要的銲道,在非職科學校來說已經很不錯了,可見學生基礎動手做的能力與知識仍要多加強,但看到學生盡力完成的過程,就很令人感動了。 「創客一號」雖不是十分完美,卻是一個標竿,之後的學弟妹們在這個基礎上,又做出一臺割草機,工友伯伯愛不釋手。吳建璿認為,創作的過程一定會有卡關、失敗、做不出作品的例子,但還是要尊重學生的理想、不要勸退,而是在過程中不斷鼓勵孩子再試一下或調整在創客課程中的失敗主題一樣擁有使命,它們將會建檔、傳承給未來的學生,讓學弟妹接續創作任務,不必從頭開始摸索,更有機會能夠找出失敗的癥結加以改進。「就算是失敗,也是一種學習!」
大學排行 【2019泰晤士】臺灣32大學進亞洲排行
英國《泰晤士高等教育專刊》今年5月公布了「2019年亞洲區大學排行榜」,臺灣有32所大學入榜,8所進入百大。此項排名是針對亞洲417所大學,依照各大學的教學、國際化、研究、論文引用次數和知識傳遞(或智財收入)等13項指標做評比,前三名分別是:中國清華大學、新加坡國立大學、香港科技大學。 今年,日本有103所大學進入排行榜,數量居冠;中國(含香港)也有78所大學入榜,位居第二但名次表現出色。一起來看看兩岸三地及日本、韓國、新加坡,各有哪些大學擠進排行榜中。 亞洲排行榜TOP10 進入「2019亞洲區大學排行榜」前十名的國家,以中國(含香港)數量最多,有五所大學,南韓、新加坡次之。北京清華大學今年首度奪冠,而連續3年蟬聯冠軍的新加坡國立大學退居第二,香港科技大學今年則躍居第三名。 臺灣:32所大學入榜 臺灣今年進入排行榜的大學共有32所,較去年多了1所。今年有8所大學在百大排名中,臺大仍居首且名次較去年上升1名。 中國:26所大學入百大 中國今年進入亞洲排行榜的大學共有72所,其中26所大學進入百大排名中。 香港:6所大學入百大 香港今年進入排行榜的大學共有6所,皆在百大排名中,其中5所名次都在20名內。 日本:13所大學入百大 日本今年進入排行榜的大學共有103所,其中有13所大學在百大排名中。 南韓:12所大學入百大 南韓今年進入排行榜的大學共有29所,其中12所大學在百大排名中。 新加坡:2所大學入百大 新加坡有2所大學入榜且都在前10名。 【小編提醒】 各種大學排名的指標比重不一,因此對於排名結果,可以當作學校強化改進與資源投入分配的參考依據,而非著重在名次高低。在參考排名前,應先了解各類排名評比的指標,才能得到正確的理解喔。 ★資料來源: 《泰晤士高等教育》2019年亞洲的大學排名
高中校園 【108課綱】技綜高跨校選修,結合在地特色
十二年國民基本教育課程綱要於108學年度起實施,為使技術型及綜合型高級中等學校能順利推動新課綱,教育部國民及學前教育署依地理區域均衡、十五群科兼備、公私校並重、稀有科別等因素,遴選共59校擔任試行技術型及綜合型高級中等學校新課綱的前導學校(以下簡稱技、綜高前導學校),並委託國立臺灣師範大學組成前導學校推動小組,規劃專業增能培訓,俾利學校均能在108學年度順利銜接新課綱之實施。 落實新課綱,結合在地特色 107學年度技、綜高前導學校試行重點及校/科數彙整如下圖,重點工作為:1.技能領域融入校訂必修、2規劃試行校訂選修課程、3.規劃試行適性分組教學、4.規劃試行彈性學習時間。技、綜高前導學校以依新課綱的基本理念和課程目標,進行專業群科/學程校訂選修之試行,提供學生適性選修,推動小組亦舉辦每月例會進行分享與討論,及實地諮詢輔導訪視,協助學校各科/學程發展特色,以落實新課綱務實致用及適性揚才之精神。 綜高前導學校試行重點及校科數彙整圖。 技、綜高前導學校試行課程,結合在地特色發展出多元的跨領域選修課程,以臺中家商與鶯歌工商為例:臺中家商學校願景是「成就每ㄧ位孩子的全人幸福學校」,學生圖像為「多元智能與適性學習、技能專業與創新實作、生涯發展與互動共好及人文素養與全球視野」依此架構,搭配臺中地區人力需求與學生職場進路專業能力,發展特色課程,在高二、高三安排同科跨班校訂選修實習課程,並與流行服飾科專業師資共同開課,使學生可同校跨群選課,期使藉由商科先備課程學習,激發學生更多的行銷企劃思考方向。 鶯歌工商選修課極具特色,例如陶瓷工程科開設「手拉坏」、「文創商品」、「釉藥實驗」、「彩繪應用」、「裝飾技法」、「生活產品」等六大面向跨域選修課程,讓學生藉由學習陶瓷傳統技藝,對在地文化有更多瞭解與認同;美術工藝科則在同科跨班選修中開設工藝專業實習選修課程,讓學生傳承獨特且專業的傳統工藝技術。 跨校選修,活化課程規劃 在5種校訂選修中以跨校選修難度最高,以羅東高商為例,學校規劃以彈性學習時間的方式試辦跨校選修,試辦的學制涵蓋技術型高中及綜合型高中,技術型高中部分與羅東高中合作,綜合型高中部分則與羅東高工及羅東高中合作,以活化單一學校之課程規劃。 另有關彈性學習時間則著重彈性、自主、探索等概念,以興大附農為例,在彈性學習時間規畫了「球根花卉環控栽培」充實性教學課程,搭配科技部高瞻計畫之跨領域課程,由園藝科、生物產業機電科及國立中興大學農藝系教師共同開發,學生不僅從課程中學習花卉植栽的特性,更結合生物產業機電科智慧控制專長,學習利用太陽能、溫控等節能減碳設施,控制花卉的生長環境,最終迎來百花「齊」放的美景。 興大附農「根花卉環控栽培」充實性教學課程。 技綜高59前導學校經驗分享 教育部為了使新課綱能在既有的教育資源及組織下推動,更貼進學校實務面,前導學校推動小組、工作圈和群科中心,以及高職優質化團隊合作組成技綜高課程推動系統,將前導學校新課綱課程試行成果及經驗分享予非前導學校,讓新課綱的組織運作、試行及推廣產生事半功倍的成效。
大學校園 【108陸生來台】碩博生較去年多,招生達成率96%
108學年度陸生來臺就讀碩博士班,計有71校共錄取1,440名,較去年增加115名(去年77校錄取1,325名),招生達成率為96%較去年88%高。其中,博士班今年有53校(去年56校)共錄取361名(去年錄取329名),較去年增加32名;碩士班則有64校(去年70校)共錄取1079名(去年錄取996名),較去年增加83名。 臺大錄取碩博陸生最多 今年錄取最多陸生的學校仍為臺大,共計錄取162人,其次是政大140人、再來是輔仁105人、清大96人、成大77人、交大70人、臺師大56人、臺科大60人、中央42人、世新38人。 陸生就讀管理行政類最多 陸生錄取校系學類分類,以「管理及行政學類」112人最多、其次是「軟體及應用的開發與分析學類」101人、「時尚、室內設計及工業設計學類」96人、再來是「金融、銀行業及保險學類」72人、「電機與電子工程學類」71人、「新聞學及傳播相關學類」61人。
大學校園 【崑山科大】青年精準就業計畫啟航 建置雲嘉南訓練中心
在六、七月份畢業季結束後,有更多青年準備投入職場,如何降低青年失業率,是現今臺灣社會必須重視的議題。鴻海集團前董事長郭台銘為解決我國產業需求與畢業生職能落差,提出「青年精準就業計畫」,雲嘉南地區選擇崑山科技大學作為試點單位,8日在該校舉行「青年精準就業計畫雲嘉南訓練中心」記者會,計畫負責人宣捷集團宣明智董事長與李天祥校長將代表簽署MOU,報名學員全程免受訓費用。 (左起)中油前董座戴謙、李天祥校長、宣明智董事長、陳振國總經理、蘇世傑執行長簽約合影。 5千萬預算 畢業生免費職能訓練 根據主計總處統計數據,20到25歲初次尋職青年的失業率高達12%,郭台銘董事長與宣明智董事長在一次會面中,談起現今臺灣社會最迫切需要的是如何降低青年失業率,但卻被長期忽視,宣明智董事長認為,現在社會上許多年輕人即使就業,卻未必找到適合自己的頭路,而企業也經常無法找到對應的人才,年輕人找不到適合自己的工作,讓謀職的時間拉長或是空轉,造就了居高不下的失業率。 因此,郭台銘董事長與宣明智董事長在會面後,決定不要坐而言,要立刻起而行, 郭台銘董事長本著回饋社會、服務人群的職志,提出「青年精準就業計畫」,同時邀請宣明智董事長擔任計畫負責人,讓「郭董加持,宣董掌舵」來提供青年資源,計畫第一期將投入5000萬預算,提供已畢業生5個月免費職能訓練,期望對接優質企業求才,鼓勵進用我國計畫訓練的青年,適才適所發揮專長,降低企業訓練時間與求才成本,訓練第一期預計開放1000人參與,未來期能擴大規模,達到培訓萬人的目標。 「青年精準就業計畫」選擇新竹的中華大學、彰化的建國科技大學及臺南的崑山科技大學作為試點單位,有別於以往由學校與政府舉辦的職業訓練課程,該計畫以半導體與光電面板等大型企業的新進員工訓練課綱為主軸,不僅能縮短企業新進員工的適應期,大幅降低訓練成本與流動率,同時使用「在地大學」教學資源,培訓「在地青年」,讓優質員工能為優質企業服務;另外,安排互動式的職場模擬教學,使招募者與求職者在課堂中配對,避免日後雙方期待值的落差。 「青年精準就業計畫」包含開設期5個月的「保證就業訓練班」,招募1000名已畢業生,每人投資訓練經費3萬元,即日起開始報名,7月底完成招生,預計8月開訓,職能訓練包括基本職場通用職能1個月、分科職能(工程/行政財務及業務採購)1個月、職場模擬訓練3個月及考試,再進行企業選才就業。另開設為期2個月的「學生就業準備班」,招募2000名在學學生,每人投資訓練經費1萬元,職前就業準備訓練包括基本職場通用職能1個月、分科職能(工程/行政財務及業務採購)1個月及考試。 崑山科大推動四年一貫職涯輔導 崑山科大作為雲嘉南地區的訓練中心,宣明智董事長與李天祥校長代表簽署「青年精準就業計畫合作協議書」,該校除了協助「保證就業訓練班」的執行,合作內容也包括對接所有青年才俊,提供全程免費之職前訓練;對接所有求才優質企業,穩定可靠不斷的人力資源;適才適用,以高素質及高成效的免費職前訓練,募得適應企業環境的新進員工,大幅降低訓練成本及訓練時間;另外,也將推廣青年就業輔導人才培訓之相關產學合作計畫等。 李天祥校長(左)、宣明智董事長(右)代表簽署MOU。 李天祥校長說明,該校十分重視學生職涯規劃,設有「職涯發展暨校友服務中心」,協助學生從入學到畢業的整合性就業力培養,以學生就業導向為主要成果目標,在職能探索、學期規劃及就業準備等各階段,考量增強學生就業力需求,進行相對應的輔導工作及平臺建置,整合性學生就業力培養。同時結合公民營資源辦理職涯輔導活動,參與教育部青年發展署、勞動部勞動力發展署雲嘉南分署、臺南市政府等各項計畫,及配合教育部學生事務與輔導計畫,辦理職涯相關活動。 另外,該校成立校級「學生生涯規劃與輔導中心」,推動大學四年一貫化的職涯輔導機制,輔導學生發展學習電子歷程及針對大三生開設「職業倫理與服務學習課程」,提供學習諮詢及協助學生進行職涯探索,同時強化實習就業媒合平臺,在校首頁建置「職缺工作佈告欄」以提供合法公司隨時線上登錄求才訊息,擴增學生查詢工作機會的搜尋管道。最後則藉由校友服務工作的推展,緊密連結校方、校友及在校學生的關係,以利校外實習與畢業生就業,整合性學生就業力。 此次透過「青年精準就業計畫」,於崑山科大成立雲嘉南訓練中心,讓該校能同步善盡大學社會責任(University Social Responsibility),李天祥校長感謝郭台銘董事長、宣明智董事長及蘇世傑執行長提供機會給南部青年人訓練機會,希望未來能成為青年就業發展的最佳支援與補給。這場活動獲得相當多人的支持,除了宣明智董事長及蘇世傑執行長親自出席外,富士康科技集團總經理(兼富士康IE學院校長陳振國)、台灣中油股份有限公司前董事長戴謙等貴賓皆蒞臨現場並致詞,為活動增光。 「青年精準就業計畫」由宣明智董事長擔任計畫負責人,計畫特色強調人才訂製集中訓練與快速就業,第一期就業準備班報名網址: https://reurl.cc/6nvad,歡迎就業青年多加利用。
大學校園 私校協進理事長吳永乾:因應高教海嘯的處方
依據教育部統計,去(107)年預估大學入學人數是25萬3119人,至117年只剩下16萬1192人,也就是未來10年大學入學的學生人數將減少近10萬,到118年才會逐漸回升,不過在120年之後也只能恢復到每年20萬人左右。面對未來10年生源大幅萎縮的趨勢,以及今日面臨著粥少僧多、招生不足、註冊率下降等情況,本刊特別訪問私立大學校院協進會理事長,同時也是世新大學校長吳永乾,請他提出看法與建議,希望能提供更多不同角度之思維。 私立大學校院協進會理事長,同時也是世新大學校長的吳永乾。(圖/杜奕廷) 新南向政策對高教幫助有限 【問】:從私立學校的角度來看,少子女化下政府所推動的各項政策(如高教深耕計畫、新南向計畫與玉山學者計畫),您有何看法或建議? 【答】:面對少子女化問題,許多大學校院配合政府推動的政策,例如透過高教新南向計畫招收東南亞的學生,也就是從境外去找學生,我認為這是單純從需求面著眼,可能無法有效解決問題,因為此一作法事實上沒有辦法在中、長期或是短期之內增加足夠的生源需求,反而浪費更多珍貴的高教資源。像是鼓勵學校招收產學合作國際專班學生的經費補助,每班20人以上補助開班費用100萬元,25人以上200萬元,30人以上每學期補助400萬元,長期來看這是一筆不小的支出,錢花了,但效果能否展現呢?是否弊多於利? 從國家的大政策來看,我認為新南向政策在高等教育領域中沒有太大的發展空間,在經貿領域或許較有可行性且應該做,因為可以增加市場,減少對大陸市場的依賴;但在高等教育中就不適合,因為這些國家高等教育水準比臺灣低,學術交流對我們大學的發展沒有助益;他們的經濟發展又沒有臺灣好、學生多數都繳不起學費,政府必須額外補助才能吸引他們來,但又搶食了臺灣的高教資源。從增加生源角度看,學生來源國若高等教育品質低,但經濟情況佳繳得起學費,那我們去開拓東南亞高教市場才有意義。站在國家整體利益角度來看,國家資源應有效運用,國內高教獎補助已經不足,不應該再把資源分去補助這些不見得友善待我的國家。 【問】:您認為如果政府政策改成從東南亞國家挑選比較好的學生來臺,是否可行? 【答】:若要培養南向國家未來的親臺派,應該要選擇培養優秀的高階人才,也就是培養一般大學校院要的學生,甚至是研究生最好,可以給獎學金,他們學成回去後比較有機會從政或從商,變成意見領袖、政府官員或大企業家,這才是好的政策。現在新南向所招的專班都是技職科系,多數學生甚至還希望未來留在臺灣工作,且大都屬於中階人才而非高階人才,回去後發揮的影響力相對較小。 臺灣是一個資源有限的國家,並沒有富有到能進行大規模國際救濟,外交政策的預算也年年減少;如果真要在東南亞培養親臺意見領袖,就應該由外交部編列預算支應才對,如果是教育經費,當然要以嘉惠自己的國民為優先。 政府應更積極協助解決高教供需的問題 【問】:那供需之間的解決辦法,您有什麼建議? 【答】:若單純從教育需求面來因應少子化問題,其實可能沒有好效果,也並非長遠之計,應該同時從高等教育的供給面著手。目前公私立大學的學生容納量明顯過剩,原因在於現在的大學數量是以一年約40萬新生兒的生源基礎去規劃發展,反應60年代高出生率的高教需求,但到了80年代大學數量大幅增加的同時,出生率卻開始走下坡,結果大約從105年開始出現較嚴重的招生不足困境,這是因為供給面當初沒有控制好,在廣設高中、大學的教改政策下,一方面把許多專科學校提升為科技大學,另一方面又廣設新的大學,造成供給量過多。 以私立學校立場而言,在學費沒有調整且學生人數越來越少的情況下,政府若不想要高等教育品質因而下降的話,政策上應該要增加獎\補助,讓不足的辦學資源能夠有所挹注,否則就要容許學費做合理的調整,以反映辦學成本。 供需之間,如果不能從需求面找出有效解決方法,如鼓勵生育曠日費時,且效果有限,就應該考慮合理減少供給,這是我們不得不面對的現實,就是要有合理的退場機制。就法規面而言,教育部雖已提出《私立大專校院轉型及退場條例》,但整個法案卡關多時尚未通過,實在緩不濟急。政府如果覺得現行私立學校法的退場機制不完整的話,應該要趕快修法或制定新法,以解決燃眉之急。不過,嚴格來說,擬議中的新法內容三分之二以上是現成的,也就是與現行私立學校法的退場架構相同,所以我認為可能不是法規的闕漏,而是政府政策舉棋不定。如果可以對需求面做有效處理,讓有些真的沒有足夠條件、不適合再繼續辦學的私立學校能夠有秩序、以合理方式退場,減少供給面,不要粥少僧多,就不會讓仍有競爭力的學校招生不足。 此外,私人興學如仍然是我國高教政策的方向,那麼辦學績效不好的公立學校也應該整併或退場,其實有一些好的私立學校辦學績效遠比某些「受保護」的公立學校要好,如果要協助私立學校解決問題,是可以從這方面來做政策思考。公立大學如果都不退場,也要適度減少招生名額,把名額留給優質的私立大學或是技專校院,讓這些學校可以有比較多的學生。另外,私立大學中規模過大的,其實也可以適度減少招生名額給較小的優質私立學校,這部分說起來容易做起來難。 【問】:您認為學校轉型為小而美的私立學校可行性為何? 【答】:教育部目前獎\補助、招生人數的核定,都以註冊率作為檢視標準之一,列為輔導學校的評量標準之一也是用註冊率,但我覺得註冊率不準,例如是否列為輔導學校應該要用全校學生人數;有些學校本來有一萬多名學生,減個二、三千人還是可以生存,那為何要強制減招或減少獎\補助?這些學校不是正好可以轉型為小而美的學校? 理論上,轉型為小而美的學校是很好的,但在臺灣要經營小而美的私立學校,只有一個可能,就是要有大企業、大慈善家或宗教力量支持,願意挹注大量辦學資源才有可能,例如中信金融管理學院獲企業資助,幾百個學生就可以存活。所以小而美的學校不是不可能,只是不是每個私立大學都有這個條件。小而美學校的存在空間既然不大,那就應該從減少供給面嚴肅去考慮,也就是前面提到的快速修訂合理的退場轉型機制,認真面對招生有困難、或辦學績效確實不理想的學校、如何有秩序退場的問題。 【問】:國外企業對學校的捐助都比較多,那為何國內在這一塊上面較缺乏,是有什麼樣的限制嗎? 【答】:我覺得法規不健全,例如捐款抵稅比率公私有別,只是因素之一,主要跟企業文化和國民的價值觀有關。在臺灣,一般人寧可把錢捐給宗教團體,企業也不大願意捐助私立學校,甚至公立學校都一樣,這是民族性、文化的問題,我們沒有歐美那種條件。多數美國人有一個根深蒂固的觀念,小孩養到18歲是家長的責任,超過18歲就要學習獨立自主,家裡再有錢也要打工自籌學費、生活費,父母親不認為自己累積的財富就是要給孩子的遺產,寧可把這些財產捐給公益事業包括辦教育的私人興學,這種文化一旦形成,才比較容易募款,臺灣沒有類似的文化背景。 至於校友資源,許多公私立大學的受贈來源都是校友企業,我們學校大部分捐贈款也是來自校友,一年大概可以募到2,500萬元到3,000萬元左右,但世新一年預算要19億元,實屬杯水車薪,雖然已經算是不錯的。但不是每個學校都有強大且願意捐贈的校友族群。 各校應營造辦學特色與找尋支持以面對未來的挑戰 【問】:在擔任私校協進會理事長期間,您會如何協助34所私立學校面對少子女化的挑戰和衝擊? 【答】:首先,鼓勵會員學校營造自己的辦學特色,例如提到新聞傳播領域,大家會想到世新大學、法商會想到東吳、文理會想到淡江、設計會想到實踐大學等,就因為各有各的特色,所以鼓勵學校一定要營造辦學特色。各校的特色不是不能重疊,例如不是只有世新才能夠把新聞傳播教育辦好,當然其他學校也可以辦好新聞傳播,在有競爭的情況下,要有特色讓學生選擇。其次是提升教學品質,我們要在有限生源的條件下,用辦學特色和教學品質來爭取學生就讀私立大學。再來就是協助學校向教育部爭取調整不合宜的規範、提高獎\補助款金額與運用彈性、容許合理調整學雜費、以及簡化班系所調整程序等等,我們都會向教育部提出建議。 【問】:在這樣的高教環境下,政府與企業可以提供私立學校辦學什麼樣的支持? 【答】:政府部分,就是希望法規鬆綁、增加獎\補助款、以及提高競爭型高教深耕計畫經費。受少子化衝擊比較大的是技職校院,一般大學也有,但衝擊相對較小(我覺得大約只有五、六所需要多努力)。企業方面,較成功的例子是中信金融管理學院和臺灣觀光學院,都爭取到好的民間企業來支持,當然也要避免那些存心辦學店的企業經營模式。 評鑑機構應更客觀公正、慎選人才以發揮最大效用 【問】:專業評鑑機構要扮演什麼樣的角色,來協助大學校院? 【答】:專業評鑑機構可以協助學校提升教學品質和研究能量,以及營造辦學特色。透過評鑑程序,讓一個客觀公正的評鑑機構肯定學校的辦學成效,有助於學校形象塑造和招生訊息傳播,社會大眾對通過評鑑的學校能更加認識了解。我認為專業評鑑機構就是把評鑑工作做好,要客觀、不偏頗,讓可信度加強,不要讓人家覺得評鑑可有可無、不痛不癢,過去有個現象就是不論系所評鑑或校務評鑑,絕大多數都是全數通過,鑑別度不足,我認為這方面可以加強。這可能不是政策面的問題,而是執行面上評鑑委員的篩選適不適當,我覺得評鑑委員應該要謹慎選擇,有些委員專業可能很好但不見得適合去做評鑑,所以專業評鑑機構在評鑑委員的遴選指派上應該要更謹慎,才能確保評鑑結果的客觀性與公正性。 (本文反映專家作者意見,不代表本站立場) ★圖文由評鑑雙月刊同意授權轉載,原文請見:私立大學校院協進會理事長吳永乾:因應高教海嘯的處方
大學校園 遠見雜誌評比 長榮大學「推廣及產學收入」獲全國大學第15名
大學發展已日趨多元,評定大學除了綜合能力外,更應強調異質化,以突顯特色。《遠見雜誌》多年來針對「社會影響」、「學術成就」、「教學表現」、「國際化程度」、「推廣及產學收入」等五大構面進行分項排名。在「推廣及產學收入」面向中,長榮大學榮獲第15名的佳績。
大學校園 台灣最佳大學排行榜 長榮大學進文法商前20強
《遠見雜誌》今年發布「台灣最佳大學排行榜」,文法商前20強大學中, 長榮大學第16名,較去年23名,進步8名,足可以見著本校管理學院、人文社會學院、美術學院辦學卓越,已受到肯定。